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三明四中地理组集体备课方案
点击数:533  更新时间:2011-1-14  发布人:dlf2033

一、集体备课的意义.
    集体备课有利于发挥集体的智慧,弥补各位教师备课中的不足,取长补短,资源共享,共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求,更准确地把握教学的重点和难点,更科学地设计教学环节,更灵活地实施教学方法,更有效地解决教学中遇到的疑难问题。
二、集体备课的流程.
    1.备课:主备课人根据自己的教学设想,认真编写教案。主备课人要提前一周备好课。
    2.说课:主备课人在备课小组内说课,说课内容包括教学的三维目标、重、难点、学情、教学设计、教学方法等。
    3.议课:召开教研组会议,全体地理教师对主备课人编写的教案进行讨论。主备课人重点发言后,组内其他教师根据主备课人的发言情况,提出补充和修改意见。
    4.复(定)课:主备课人根据组内教师们的议课,对编写的教案重新修订。
    5.上课:集体备课小组成员用修订后的同一份教案在各自班级上课,集体备课组的其他(她)成员抽出时间听课。
    6.评课:听课教师对授课教师授课情况进行评议,授课教师写教学反思。
三、主备课人的任务.
    1.主备课人要在新的教育理念的指导下,认真阅读课标、教材,搞清所备内容在教材体系中的地位,纵、横向联系:纵向是给什么内容作铺垫的,横向与那些内容有联系。
    2.准确把握所备内容的重点和难点。编制的教案要重点突出。
    3.提出教学目标。编制的教案要从三个纬度上体现教学目标,即:知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。
    4.备教法和学法。教师采取的教法必须有效,学生的学必须符合教学实际。
    5.备教具及多媒体教学。根据学校实际,寻找或自制教、学具;搜寻、设计制作多媒体课作。
    6.教学活动的设计要科学合理。诸如新的教育观、教师观、学生观的体现,行之有效的教育方法的使用,教学重点的突出,教学时间的分配,学生课内外作业的设计,教具、多媒体课件使用的时机,对学生的评价等等,都必须考虑周全。
    7.主备人的备课发言和编制的教案,是个人能力、学识等“本事”的具体体现,必须精心准备,不得抄袭。如引用了他人的教案,必须注明出处。
四、参备人(各科任教师)任务.
参备人除认真履行好主备人的职责外,还必须做到:
    1.认真学习课标,通读教材,了解全册教材的内容、结构、知识点及重点,做到宏观上把握本册、年级及学科教材,微观上重点吃透所领受的任务的部分。
    2.集体议课时,参备人要以积极的态度参与,认真听取主备课人的发言,质询主备课人的观点和设计思路,列出补充和修改意见,不得当“局外人”。

 

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