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“同课异构”的通知(数学)
点击数:927  更新时间:2012-4-23  发布人:dlf2033

三明四中20112012学年(下)开展校内“同课异构”

教学观摩活动的通知

“同课异构”教学是当前深化基础教育课程改革的一项重要形式。不同教师教学理念的落差,教学经验的深浅,教学个性的迥异,教学对象的不同,种种的因素,必然会导致教学的“异构”,从教学的本质来看,“异构”也是科学的。但“异”的目的是求“同”,互相取长补短,实现资源与信息的共享。同时,也是教师展示课改成果,展现个人教学魅力的重要平台。为进一步有效发挥学校骨干教师示范辐射作用,“彰显教学智慧,打造生态课堂”,决定继续开展学科 “同课异构”教学观摩活动。

一、活动形式

1.教学观摩学科:数学

2.教学观摩年级:七年级、八年级、九年级

3.教学观摩教师:以学科备课组为单位推荐两名以上教师开展“同课异构”教学观摩活动。

教学观摩开课教师名单:

七年级:梅忠勇、苏秀娟、陈金煌、郑梅华、林平。

4.活动时间: 七年级2012426日(周四)。           

二、课堂评议:

1.主要从五个方面评议课堂教学:教学目标的达成、教学过程的体现、教师教学素养、教学实际效果、课堂教学创新。

2.学科教师要本着“教学相长”的教学原则,对课堂作出客观的评议,在活动中相互取长补短共同进步。

3.教学观摩活动指导组成员名单:区学科教研员、校领导、数学教师杨何林、陈有田、吕元斤。

    4.教学观摩活动指导组成员在课后,应在课堂教学评课评议表中写出书面评议与建议,并由学科组长收齐交回教务处。

三明四中

2012423

表一:      三明四中学科“同课异构”教学观摩活动时间安排表 

开课年级、

学科

开课时间

开课教师

开课节次

开课班级

开课课题

七年级

数学

426

(周四)

陈金煌

2

初一(7)班

地点:班 级

5.4探索三角形全等的条件(SSS

苏秀娟

3

初一(6)班

地点:班 级

林平

4

初一(8)班

地点:班 级

梅忠勇

5

初一(1)班

地点:班 级

郑梅华

6

初一(2)班

地点:班 级

备注:1.上课教师要打印出10份公开课教案并上交电子文档。

     

2. 各开课教师自行调课。

     

表二:                  三明四中课堂教学评课评议表

授课教师

授课班级

授课时间

授课科目

课题

项目

评价内容

权重

评分等级

得分

1

教学目标内容

1、学习目标明确,符合课标的三个维度,切合教学实际(7分)

2、教学容量、难宜适当,正确把握和处理教材的重难点(7分)

3、注意挖掘和提炼教材中的智力价值和情感价值(6分)

20

优:18~20

良:14~16

一般:13分以下

2

教学过程方法

1、教学思路清晰、教法恰当、时间分配合理(10分)

2、注重情景创设和组织学生活动,开展探究学习或合作学习(10分)

3、师生和生生间交流融洽、互动性强(10分)

4、教学评价方案合理,及时进行教学信息反馈(10分)

40

优:38~40

良:33~37

一般:32分以下

3

教师素养能力

1、教师的基本功扎实(5分)

2、组织教学、课堂应变力强(5分)

3、敢于探索,有创新意识,教学富有特色(5分)

15

优:13~15

良:10~12

一般:10分以下

4

教学实际效果

1、教学目标得到落实(5分)

2、学生各有所得,学习负担合理(5分)

3、课堂氛围活跃,学生思维积极,主动参与教学(5分)

4、学生各种能力得到锻炼和提高(5分)

20

优:18~20

良:14~16

一般:13分以下

5

教学创新

5

合计

课堂评议与建议

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